在校党委、行政的领导下，生物与医药硕士专业学位授予点深入学习贯彻党的二十大和二十届三中全会精神及习近平总书记系列重要讲话精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚守为党育人、为国育才的初心使命，落实立德树人根本任务。坚持改革创新，紧紧围绕中心工作，抓班子、带队伍、促活力，全力推动生物与医药硕士专业学位授予点各项工作健康协调发展。现将有关情况报告如下:
一、党建工作
（一）加强政治理论学习
1.学院党委坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，不断加强思想、作风、纪律建设。贯彻落实上级党组织重要会议和文件精神，认真开展党纪学习教育，严格落实生物与医药硕士专业学位授予点教职工政治理论学习制度，抓好党员干部政治理论学习，深入学习贯彻党的二十大和二十届三中全会精神，在生物与医药硕士专业学位授予点开展“大抓落实全面提升 推进学校高质量发展”专题教育工作，不断坚定理想信念。
2.坚持师德师风第一标准，将师德师风建设贯穿学习教育全阶段全过程与转变工作作风相结合，推进生物与医药硕士专业学位授予点高质量发展。2024年1月-2月，生物与医药硕士专业学位授予点开展“大抓落实全面提升 推进学校高质量发展”专题教育工作，8月27日-28日开展“学思践悟强党性·立德树人建新功”秋季思想政治素质与能力提升集中培训活动，在第40个教师节来临之际，开展“大力弘扬教育家精神 加快建设教育强国”教师节开展“十个一”活动系列活动。
3.开展党纪学习教育。学院党委精心部署，积极行动，丰富活动形式，引导全院党员认真开展党纪学习教育。大力推进党纪学习教育进校园、进课堂、进头脑，兴起党纪学习教育热潮，切实做到全面学习、全面把握、全面落实。结合生物与医药硕士专业学位授予点实际，部署生物与医药硕士专业学位授予点党纪学习教育工作、为每一位党员购买了一本《中国共产党纪律处分条例》；班子成员带头为全院所有教工党员解读了《中国共产党纪律处分条例》；教师党支部以支部大会形式组织所有党员观看警示教育片；在江西省教育厅官网“清廉赣教”专栏的“廉情要闻、纪法筑廉、廉洁问答和廉润赣鄱”四个子栏目等线上学习。做到纪律规定入脑入心，不断深化纪律教育实践，取得了较好成效。通过党委中心组学习、生物与医药硕士专业学位点处级领导联系班级上纪律党课、处级领导参加领导干部读书班、党支部“三会一课”及主题党日、党支部书记上纪律党课、全体党员观看党纪学习教育警示教育片、师生党员专题学习、党员个人自主学习等方式认真开展了党纪学习教育。
（二）加强基层党组织建设。
一是加强基层党组织建设，深入贯彻落实《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》，健全党建工作机制，不断增强各级党组织的凝聚力、创造力和战斗力。落实“三会一课”和主题党日活动，认真落实党员主题活动日、谈心谈话制度，平时利用学习强国平台不断学习理论知识，加强党员及入党积极分子的教育和管理，进一步规范和细化党员发展程序。二是做好发展党员工作，科学制定发展计划，严格履行入党手续和工作程序。加强入党积极分子和发展对象的培养，重点做好党员的继续教育工作，严格规范党员行为，牢固树立党员意识。严格按照党章规定的党员标准发展党员，确保党员发展质量。2024年全年共开展入党积极分子培训班2期，发展对象培训班2期。三是积极组织开展主题党日活动，丰富活动形式。如2024年11月，生物与医药硕士专业学位授予点全体教工党员前往共青城市胡耀邦陵园开展“传承红色基因，牢记初心使命”主题党日活动。
（三）推进党风廉政建设和师德师风建设。
一是健全党风廉政建设责任体系，推进生物与医药硕士专业学位授予点民主科学管理，进一步落实党务公开、政务公开、财务公开等制度，做到办事依据、程序、内容、时限和结果公开。二是强化教育管理，开展警示教育，做到警钟长鸣。三是建立健全师德师风建设长效机制，深入挖掘生物与医药硕士专业学位授予点“十育人”和师德建设先进事迹，选树“教书育人、立德树人”的优秀典型；在师德师风建设中充分发挥党员先锋模范作用。
二、科学研究及学科建设工作
本年度，生物与医药硕士专业学位授予点在科学研究、学科建设工作紧扣生物科学专业认证中期检查工作，以学校一号工程工作要求为指引，从人才引进、科学研究等具体工作为抓手，以真正做好生物与医药硕士专业学位授予点有组织的教学科研工作为推手，进一步凝练生物与医药硕士专业学位授予点学科团队建设，不断提升生物与医药硕士专业学位授予点学科建设的特色与水平。
1.在高层次人才引进工作方面，根据学校博士点申报一号工程工作需要，结合生物与医药硕士专业学位授予点学科建设及人才队伍的实际建设需求，2024年，生物与医药硕士专业学位授予点及生物学硕士点择优引进了11名高水平博士。目前生物与医药硕士专业学位授予点及生物学硕士点专任教师共76人，其中拥有博士学位60人，占比达78.9%，45岁以下博士45人，占比达59%。生物与医药硕士专业学位授予点师资力量及年龄结构得到进一步优化。
2.加强学术讲座和外出交流。本年度，生物与医药硕士专业学位授予点共派出刘建涛、苏虎、李资玲、姚丽华、朱碧华、李金枝、白春清、陈浩、贺斌、黎玉华、岳瑞瑞、赵佳莹、蔡太梅、张宇菲、李冰、丁恺志等多名专职教师及学生积极参加国内外学术交流会（共计约30人次），陈浩、赵宽等人做大会报告，研究生张宇菲获研究生报告三等奖、优秀墙报奖，缪俊杰获优秀墙报奖，极大提高了生物与医药硕士专业学位授予点的宣传度。除了鼓励生物与医药硕士专业学位授予点师生走出去交流，生物与医药硕士专业学位授予点也加大了邀请国内外著名专家学者来生物与医药硕士专业学位授予点开展学术交流的力度（邀请了中国科学院杨祝良研究员、川崎药业董事长孙小毛同志、厦门大学闽江学者特聘教授方柏山等来生物与医药硕士专业学位授予点开展科研学术、科研产业转化等交流活动）。此外，生物与医药硕士专业学位授予点还与体育健康生物与医药硕士专业学位授予点一起共同承办了中国解剖学会第六届运动解剖学学术会议，姚丽华院长也应邀在大会上做了专题报告并主持了大会的闭幕式。以上多场学术讲座与集中性全国性学术会议的举办，让全院师生在自己的校园近距离接触到了国内生物学、生物医药等领域高水平专家学者的知识传授（包括与课堂密切相关的专业知识，也包括产学研转化的意识拓展）。提高了生物与医药硕士专业学位授予点师生的学术水平和视野，丰富了生物与医药硕士专业学位授予点的科研氛围，推动了生物与医药硕士专业学位授予点的科研工作。
3.抓住机遇，积极竞争，提高了科研项目的数量。一是认真组织，加强项目申报的沟通交流与指导，提高了项目申报的成功率。二是加强对外联系，拓宽科研项目申报渠道，争取申报更多、更高层次的纵横向项目。2024年我院教师申报国家自然科学基金人数达到50人次，国家自然科学基金立项项目5项，申报省科技厅基础研究计划项目32项（立项7项，其中包括省自然科学基金重点项目3项，省重点研发计划项目1项，申报获批江西省教育厅科技计划项目4项（包括重点项目1项）。此外，还获批了1项江西省科协《2024年江西省优秀科普教育基地建设项目：教育科研与重大工程类建设项目》（具体项目名称：江西科技师范大学环鄱阳湖地区动植物多样性保护基地）。授权各类国家专利4项，发表科研论文52篇（其中SCI二区以上高水平论文25篇，体现了生物与医药硕士专业学位授予点在高水平科研成果的取得上越来越具有竞争力）。抓住机遇，积极竞争，扩大了科研人员及项目的对外交流。加强与地方政府和企业的合作，促进产学研深度结合，2024年共派出江西省科技特派员8人（生物与医药硕士专业学位授予点将以生物与医药专硕硕士研究生培养为抓手，切实加大与企业的专业硕士人才培养力度，实行专业硕士生物与医药硕士专业学位授予点与企业共同培养的双导师制，使人才培养在产教融合、科教融汇上做实做好。本年度已经通过中国农技协江西湖口大豆科技小院为平台促成了生物与医药硕士专业学位授予点与九江流芳豆酒品质提升、科技加豆产品深加工等横向科研项目的签订落地，并与莲花县云岫酒庄有限公司签订了莲花糟皮烧、莲花老酒产学研（实习）基地，与江西川崎药业、石家庄博瑞迪生物技术有限公司签订了院企联合实验室、产学研实习基地等，不断提升了生物与医药硕士专业学位授予点为地方经济社会发展服务的能力和作用。
三、教学管理和建设工作
1.对新进教师进行了一对一的以老带新“传、帮、带”指导，提高青年教师的教学和科研能力。2024年新引进11位青年博士教师。按照学校新教师导师制培养见习考核相关要求，生物与医药硕士专业学位授予点对新进教师进行了培训。一是新引进老师参加了学校人事处统一组织的岗前培训；二是认真组织了对新进教师的传、帮、带活动，生物与医药硕士专业学位授予点指派具有丰富教学经验的副高及以上职称老师每人负责1名新进教师的“以老带新”，并要求新引进教师定期进入课堂听指导教师授课，帮助新引进教师尽快适应高等教育的教学理念、教学模式和方式方法。
2.持续深化教学改革，推进人才培养模式改革与创新
（1）进一步加强教学改革研究，推进“质量工程”项目建设。生物与医药硕士专业学位授予点积极鼓励和组织各专业教师结合教学工作实际，深入领会与理解学校人才培养模式改革总体思想和要求，研究教学过程中遇到的问题，并积极申报“质量工程”项目和各级教改课题。2024年，我院获批校级虚拟仿真实验教学项目1项；获批教育部产学合作协同育人项目1项。
（2）鼓励全体教师积极进行课程思政教学改革研究，助推教师对学生正确价值观的塑造和引领，推动学生德智体美劳全面发展。我院2024年度校级课程思政课程立项10项；校级课程思政优秀教学案例立项5项。
（3）生物与医药硕士专业学位授予点积极动员教师尤其是新引进青年教师参加教学竞赛，我院在2024年获得第六届全国高校混合式教学设计创新大赛江西科技师范大学校内选拔特等奖1项；获得第四届江西省高校教师教学创新大赛省级二等奖1项；获得2024年校青年教师教学竞赛一等奖；在我校第二届教师教学创新大赛中，我院龚妍春、刘少芳两位老师获得特等奖，王李平、刘建涛获得优秀奖。
（4）为进一步加强校企合作、校校合作协同育人工作，生物与医药硕士专业学位授予点积极与中国农技协江西湖口大豆科技小院、江西川崎药业、石家庄博瑞迪生物技术有限公司签订了院企联合实验室、产学研实习基地等开展实践课程的教学，提升生物与医药硕士专业学位授予点协同育人成效，提高人才培养的质量。
3.强化数字化教学能力提升工作。为进一步推动现代信息技术与教育教学深度融合创新，生物与医药硕士专业学位授予点在2024年5月、10月分别开展数字化教学能力大比武，鼓励任课教师利用超星学习通、雨课堂等数字化教学平台进行数字化教学，并安排数字化教学能力突出的老师对排名靠后的老师进行一对一帮扶，不断提升教师的数字化教学能力和水平，并将课程思政、学生中心、产出导向等理念融入到课程教学中。
4.持续做好生物与医药硕士专业学位授予点教学质量监控。利用院级教学督导、教学办和学工办联合进行的教学秩序检查、督导听课、学生信息员反馈教学信息等日常教学管理措施，确保质量监控保障措施的顺利执行。每学期开展教学日常检查，定期召开教学信息员会议，收集学生对生物与医药硕士专业学位授予点教学工作的建议和意见。
生物与医药硕士专业学位授予点教学督导组利用常态化智慧教室录播平台进行在线查课，对任课老师的到岗、授课以及学生听课情况进行线上监督和检查，对学生抬头率、听课率和前排就坐率较低的课程，及时与任课老师进行沟通，积极营造奋发向上的学习氛围。
5.做好协同提质工作。根据学校协同提质工作以及人事处关于专任教师去中小学、企业等单位挂职锻炼的要求，生物与医药硕士专业学位授予点鼓励教师积极与基础教育学校进行沟通和交流。2024年，生物与医药硕士专业学位授予点陈雯、李金枝、罗涛等老师积极与南昌市红谷滩区实验学校、南昌市红谷滩区红岭学校等基础教育学校共同组织开展科普讲座、科技活动、课外实践等教学活动。
四、实验室建设与管理工作
1.实验室建设是工作的基础。
本年度为了更好地开展生物与医药硕士专业学位授予点建设工作，在学校大力支持下，本年度生物与医药硕士专业学位授予点根据学校制定的《枫林校区用房调整规划》（赣科大发【2020】42号）整体布局，对原枫林校区大学生活动中心进行了实验用房提升改造建设，并且在今年9月通过了配套的实验用房电扩容安全改造，现枫林校区大学生活动中心已全面改造成生物与医药硕士专业学位授予点本科教学实验用房。同时，新的生物与医药硕士专业学位授予点动植物标本房也已建设完成，并计划通过今后学生野外实习采集标本进行持续积累完善，该生物与医药硕士专业学位授予点动植物标本房建设愿景是希望通过生物与医药硕士专业学位授予点自身的不断积累，并依托学校及社会支持，争取尽快完善成为市级或是省级科普教育基地，为教学、实习、研习提供良好的平台支撑。此外，在实验室的硬件设施和装备上，从高质量的仪器设备到符合实验要求的试剂和材料，力求提供一个功能齐全的实验环境。在实验室的软件建设方面，包括优化实验室布局和功能区划分，确保实验室工作流程的合理性和高效性。通过这些努力，为后续的生物与医药硕士专业学位授予点教学与科研实验工作奠定了良好的基础。
2.实验室管理的规范和高效对于实验室工作的顺利进行至关重要。
进一步制定并完善实验室管理制度（并且补充制定了教学实验室承包管理办法，明确教学与科研实验室等资源的优化配置与管理办法），涵盖了实验室日常事务的安排和管理、实验室用品的采购和库存管理、实验数据的记录和存储等方面。通过规范的管理，我们能够更好地控制实验室资源的使用和分配，提高实验工作的效率和准确性。
3.高度重视实验室的安全管理工作。
完善了实验室安全操作规程和应急预案，并对实验人员、实验教师和学生进行了实验室准入培训考试督促。定期进行安全检查和隐患排查，确保实验室的安全环境。同时，加强了实验室的消防设施和应急救援设备的配备，提高了应对突发事件的能力。从实际出发，根据实验教学用的仪器和药品从外借到归还等制度，及时地做好仪器和药品的出入库等工作；加强实验室废液、过期药品以及空试剂瓶的管理。实验过程中产生的有机废液和酸碱废液进行统一收集和存放，定期进行处理。此外，规范实验室安全检查工作，每日进行实验室安全检查，并做好了相关安全记录。
4.持续改进和创新是实验室建设与管理工作的核心。
不断关注新的实验方法和技术，积极引进先进的设备和技术，提高实验室的研究水平和竞争力。鼓励教师提出改进建议和创新点子，并及时进行评估和实施。通过持续改进和创新，能够更好地满足教学和科研需求，推动实验室工作的发展。
五、研究生培养和学位点建设工作
1.做好研究生校院二级管理工作。为加强研究生管理工作，本学期研究生会定期对研究生宿舍进行检查，并将检查情况每月进行通报。做好研究生党建、安全教育、法制宣传、意识形态教育等活动，为研究生成长和锻炼搭建平台。9月10日下午，我院在图书馆迎宾厅召开了2024级生物学和生物与医药研究生新生见面会，本次研究生新生见面会是研究生入学教育的重要部分，为同学们更好地适应研究生生活奠定了良好的基础。12月6日，我院在枫林校区9201教室成功举办“我的研究生学业规划论坛”。
2.抢抓省重点实验室优化重组机遇，加强科研平台建设。生物与医药硕士专业学位授予点加强生物学和生物与医药学科方向内涵建设，积极开展省重点实验室优化重组工作，积极对接江西省“1269”行动计划，凝练实验室研究方向和团队，成功获批天然微生物药物研究江西省重点实验室，助力生物与医药硕士专业学位授予点研究生培养和学科高质量特色发展。
3.严把研究生招生关，提升生源质量。生物与医药硕士专业学位授予点严格执行招生计划，优化招生结构，通过提高招生门槛、强化综合素质评价等措施，吸引大量优质生源；同时创新面试方法，通过专业面试与综合素质考核相结合的方法，本着“宁缺毋滥”的原则，确保生源质量。2024年招收生物与医药专业硕士研究生24人。
4.加强导师遴选和培训，实施导师责任制，提升导师的指导能力和责任心。通过组织导师沙龙、学术交流会等活动，促进导师间的交流与合作；加强导师遴选和培训，提升导师的指导能力，2024年生物与医药硕士专业学位授予点16名硕导顺利通过岗前培训；拓宽导师来源，引入企业兼职硕导，2024年新增校外兼职硕导9人。
5.加强研究生教育质量监控体系，严把研究生培养质量关。从研究生思想政治教育、培养质量、导师指导能力及教育督导与评价等方面推进新时代高质量研究生教育。2024年学院3名研究生获得国家奖学金、4名研究生获批省级研究生创新专项资金项目、1名研究生以第一作者在国际顶尖期刊上发表论文。
6.学位点布局优化，鼓励学生参与科研项目与社会实践。2024年生物与医药硕士专业学位授予点根据学科发展趋势和学校定位，合理规划学位点布局，生物学方向新增生理学二级学科方向，并确定姚丽华为二级学科带头人；鼓励学生走出去，积极参与科研项目和社会实践，2024年生物与医药硕士专业学位授予点研究生张宇菲在江西省生物化学与分子生物学会2024 年学术年会上作报告，并获三等奖。
7.拓宽合作渠道，提升生物与医药硕士专业学位授予点影响力。2024年生物与医药硕士专业学位授予点与体育健康生物与医药硕士专业学位授予点共同承办了中国解剖学会第六届运动解剖学学术会议；2024年生物与医药硕士专业学位授予点与广东湛江海洋医药研究院、唯铂莱生物制药、博瑞迪生物、川奇药业等企事业单位签订了研究生实践基地。
六、存在的主要问题及改进
1.存在的主要问题
（1）教师能积极参与教学改革、课程思政示范课、课程思政优秀案例等教学改革项目，但教学改革研究课题尤其是省级课题较少。
（2）师资队伍需进一步优化。学位点缺乏两院院士、长江学者等领军人才，无国家级重点实验室、工程（技术）研究中心，国家级科技奖项与教学成果奖没有，国际顶尖期刊论文发表偏少，顶尖师资储备不够。
（3）科技成果转化率待进一步提高。校企合作存在“重协议轻落地”苗头，虽与企业签订框架协议，但实质性技术攻关项目占比偏低，政府主导下的“揭榜挂帅”项目制合作没有，尚未形成“企业命题→联合研发→产业应用→教学反哺”有效闭环，产学研协同创新效能未能有效释放。
2.整改措施
（1）继续鼓励积极参与教学改革、课程思政等项目申请，鼓励教师在生物与医药硕士专业学位授予点内部开展有组织的教学，共同修订教学大纲、集体备课，共同申报教学改革研究课题。
（2）打造特色教学资源。集中优势力量，启动“赣鄱特色生物医药”系列讲座，支持将学校在中医药生物技术领域的科研优势转化为教学资源，力争立项建设1门精品在线开放课程，并出版1-2部融合地方产业案例的特色教材或专著。
（3）打破产教壁垒，建设“双师型”师资队伍。实施“教师工程能力振兴计划”。制定《专任教师企业研修管理办法》，明确要求45岁以下无企业经历的青年教师，必须在3年内完成累计不少于6个月的企业研修，并将其作为岗聘、评优评先的重要依据。改革教师评聘与考核机制，在教师业绩考核中，增设“产业服务贡献”指标，将承担企业横向课题、解决实际工程问题、成果转化应用及指导产业实践类学位论文的成效纳入评价体系，与学术成果同等看待，从制度上引导教师注重社会服务。
生物与医药硕士专业学位授予点
2024年12月19日
